【精华】高三作文4篇

【精华】高三作文4篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的高三作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三作文 篇1

　　小时候总是对着天上的星星诉说着我心里的梦时常怀念那逝去的年华！不知不觉我已经长大了。而记忆中的那一幕却一直在脑海中浮现，挥之不去。那慈祥的面庞总是时常浮现。

　　每当思念心中那一个只会为了我的幸福而艰苦奋斗一生的女人时，心中总会有不经意的疼痛感，她是那么的无私，那么的让我有愧疚感。为了我她默默无闻的活了一生。这一生她只有付出，有了我！这一生她一辈子都在付出。

　　记得那时候家里并不富裕，一家三口人都靠爸爸在工地打工来维持生计，生活总是过得很艰苦，有了我家里又开心又忧愁，开心的是终于有了个儿子，将来的生活就有了寄托。忧愁的是，孩子总是要长大的，家里的经济负担有加重了。虽然如此，在童年的我并没有饿过肚子，终于健康的长大了，上学了、有工作了、结婚了也有孩子了。而母亲却两鬓都有白发了。我庆幸我终于有时间多陪陪母亲了……

　　那年我26岁，孩子刚满月，我辞了工作回家照顾年迈的母亲和刚生完孩子的妻子，妻子很孝顺，她不忍心母亲在做家里的重活，当然会去接替母亲，为人子我也该学学妻子了不是吗？心中这样想着却被妻子的惊叫声吓到了。‘妈，你怎么了？’这声音晴天霹雳，我慌忙出去一看，顿时被眼前的一幕吓到了。母亲倒在地上不省人事了。

　　母亲一直身体不好，这也是我辞职的原因，这突发的事情让我不知所措，这是我最亲最近的……

高三作文 篇2

　　初看《雷雨》我讨厌蘩漪的狠毒，再看《雷雨》我又同情她的无助。

　　西施在夫差身边13载，或许她并不爱夫差，然而夫差却那么爱她、疼她。而蘩漪嫁给了周朴园，一个并不爱她而且她也不爱的男人，一起共同度过18年。偌大的周公馆抽走了蘩漪的灵魂，留下了一架空壳，了此余生。可是上天并没让她静静离开，她遇到了周萍，一个让她愿意付出一切的男人。可怜蘩漪，当她无可自拔地爱上周萍后，周萍告诉她，他并不爱她而是爱四凤。她的儿子也告诉她，他也爱四凤。

　　蘩漪恨啊，她也是一个女人，有哪个女人愿意自己的丈夫心中有其他人，有哪一个女人愿意自己所爱的人去爱别人，又有哪一个女人愿意自己的儿子去爱一个她恨之入骨的女人。她将四凤逐出周公馆，将侍萍仅有的照片撕碎并不断咒骂。她所做的这一切不过是为了唤起周萍对她少得可怜的关注。她让周冲给四凤家送去100元钱，有人会认为她是假慈悲，有人会认为她是不安好心，但我觉得这是她善的一面。每个人都有可爱善良的一面，蘩漪也不例外。

　　蘩漪只是一个小女人，她不应该插足到周家，她要求并不高，她只求一个爱她的人和一份单纯而美好的爱情。那种简简单单的爱她曾拥有过，也因此而幸福过，但最终那份爱背叛了她，她选择了恨，这让我想起了爱情三步曲：我爱你，我想你，我恨你。然而蘩漪最终还是没能逃脱这第三步。蘩漪的可爱之处正是在于她的恨，她恨得彻底，恨得坚强，恨得浓烈，恨得单纯。

　　蘩漪在报复的棋中有两步错了。俗话说：一步错，满盘皆输。蘩漪两步错，只有玉石俱焚。

　　周冲爱四凤，蘩漪应该让周冲自己伸手去握住幸福，周冲单纯、善良、执著，周冲与四凤一旦结婚，周萍不也和蘩漪一样了吗？正应了蘩漪我不能拥有别人也休想得到的心境。

　　蘩漪的最后一步也错了，而且错得最彻底。四凤和周萍本是兄妹，到最后终要分开，纸包不住火，幸福得太久，突然得知真相，才是最痛的。蘩漪何苦用心拆穿，还赔上儿子周冲一条命，四凤和周萍一死抛却所有事，独留蘩漪一个人背负所有的痛和恨，最后神经错乱，欲死不能，一直走到生命的尽头。

　　在那个时期里，蘩漪应该是一个比较出色的女人，她在被所爱的人抛弃后，并没有像侍萍那样选择沉默地走开，她反抗，她报复，她挣扎，她做了一切她能做的。她很少落泪，只有在周萍面前才会像小孩子一样无助、茫然地哭泣。这也是她最柔弱最真实的一面。

　　蘩漪应该放声大哭的，哭出18年的怨，哭出18年的恨，哭出18年的无助与悲痛。

　　蘩漪未哭，我先落泪，透明得像蘩漪对周萍的爱那样纯粹、干净。

高三作文 篇3

　　我可以记住忧伤的回忆。

　　却依然快乐的活着。

　　那夜晚的繁星对于我。

　　仿佛是为了纪念那白天凋落的花儿。

　　三年过去了，很长？不，在我看来只不过是24小时重复了一千多个故事而已。

　　有人说，九月的天空不会是喜剧，当九月过后身边的人有多少会离我而去，又有几个会留下？我无从的知，我所能做的只与为离我而去的人祝福，为流下的人默默祈祷，我知道永恒只属于我自己，在别人的眼里，我只不过是个过客而已。

　　我一直在想，到底悲伤的分量能不能将眼泪蒸发掉，如果不能为当我听到那原本属于我的世界发出破碎的声响时却没有泪水流下，难道她没有值得我去留恋的地方？还是我已经麻木，已经行将木就，无可就药？

　　淡淡的相思，浅浅的哀愁，当离开学校站在人生的十字路口，用那迷离的眼神搜索今后的方向时，才觉得，原来那里的回忆真的值的我去珍惜，值得我回忆。但是我知到这以不重要。

　　我只想说：前方是什么？无从得知，后面是什么？已不重要。重要的`是现在。

高三作文 篇4

　　侯知候觉中发现，我已走过了人生很大一段路程。暮然回首来时路，有通衢大道，也有曲折、蜿蜒小路。越过时空之光的折射和传递，我仿佛看到步履蹒跚的自己，行走于尘土飞扬的时光隧道。隐约听到轻声低吟的幽幽耳语和豪情壮志。时空中温暖的春风和刺骨的寒风，如文学分析中的情景交融，共同构成一幅朴素、肃杀的白描。这幅历史画卷，重叠着几多沧桑？

　　偶然的一次，在学校阅览室的报纸上，看到一篇文章：《疯萍》，下面赫然写真“陶××”几个字，这不是我的老师吗？我的老师！豁然之间发现，陪伴我对多年的文学，却处于沉睡状态。一年又一年，我走过了青涩的花季，忧郁的雨季，犹如柠檬的味道，香味犹存却触之不及。走过了年少，走过了幼稚与忧伤。这时，有一张张熟悉、亲切的脸庞随着心潮的涨落而棱角分明。年少轻狂的心路里程中，我遗路落了一颗颗明亮、晶莹的珍珠，我学会了用成长与稳重、理智与成熟，将其串联起来；用一只包含感恩墨水与永恒的三寸笔头，寻找丢失的遗忘。 迢迢山路，悠悠远方。我在农村土生土长，红土高原，那水一方，那土一方，都是我的眷恋。土地，一首空灵的抒情诗，一泄千里的文字长卷。我热爱文学，如同爱土地。中学时，我的学习偏离了“地球”中心，理科一踏糊涂，简直近似白痴。教我们几何、数学的甫老师的口头禅是：学好数理化，走遍天下也不怕。这对我来说是个致命的打击，我努力要学习理科，却怎么也赶不上其他同学。我对文学的热爱，源于两位语文老师对我的影响。 初中一年级时，教我们语文的赵老师，是一位和蔼可亲、知识丰富的老师，我们都很喜欢她。记得一次在一本作文选上看到一篇关于母爱的文章，写得非常好，而且与我的经历相似，我当时就把它摘抄下来。凑巧，赵老师给我们布置了一篇作文，题目是：《母爱》。我第一时间就想起了这篇“文章”。意料之中，我的这篇“文章”被赵老师看中了，表扬了我，并在班上阅读。我当时真的无地自容，惭愧不已。只因为一时的懒惰和虚荣。更没有想到的是，赵老师竟细心帮我修改了作文，并向北方一家文学社投稿。显然，稿件没有被发表，其中的原因只有我知道。自那以后，我的心中萌发了一颗种子，叫感恩。种子的力量，迸发着。我决定要靠着自己的劳动，让文学开出朵朵绚丽的花。文学，是容不得半点污秽的。

　　另一位也是我中学时的语文老师。初二时，教我们语文的是一个外貌平凡、却很美丽的女孩。二十多岁，刚从师范毕业不久，性格刚中带柔，她就是王老师，因为年龄差距不大，我们容易沟通，也就是王老师，我开始怀疑“老师和学生是两个不同的世界”的观点。我喜欢语文，喜欢文学，顺理成章的也就喜欢上了王老师，喜欢听王老师讲的课。尤其在分析课文时，我会不自觉的就融入其中。王老师博学多识，喜欢看书，她订了《中学生阅读》一书，我经常向她借了看，当成宝贝一样，读到好文时，便摘抄下来。应该说，是文学拉近了王老师和我。尤其到了初三，中考的压力很大，仿佛一快黑色的大毡子，在头顶摇摇欲坠。我们都努力的学习，抓着每一天、每一小时、每一分钟，甚至每一秒钟。有时，我们太困了，就会爬在桌上呼呼大睡，细心的王老师让我们在教室里洒上凉水。记得有一次语文课，我和往常一样爬在桌子上，正值上眼皮与下眼皮在做激烈“斗争”时，王老师走到我身边，拍了拍我的肩膀，示意我坐好，她没有言语，只是用那双大大的黑眼睛望着我，冲我笑了笑。在那段艰难岁月里，我有多少次想爬下，却又挺过来了。炎炎夏日，却很凉爽，因为内心深处有一泓清泉，汩汩流淌，没有潮水般汹涌，却细水长流。王老师，你知道吗？你的悉心关怀，让我的人生有许多改变吗？

　　年少时，脑中有许多的虚无飘渺、传奇幻想、天方夜谭。回忆起来，是何等虚浮？我的学生时代，最真实、最刻骨铭心的片段，就是我的那一个个老师：小学时的班主任王老师，性格细腻，循循善诱；中学时教英语的班主任董老师，才高八斗，雄姿英发；教数学的甫老师，博学多才，机智幽默；教物理的杨老师，爱憎分明；教化学的赵老师，年轻有为；教政治的何老师，不苟言笑却明察秋毫。他们给我的东西，也许只是杯水车薪，那份真情却燃烧着我的整个人生。现在，行走在的校园内，学习在宽敞明亮的教室里，投身于我钟爱的文学专业中，我慢慢成长了、成熟了。我不再年少轻狂、随遇而安，不会不知天高地厚了。我学会了独善其身、心远地自偏、宁静以致远。苦闷彷徨、愤世嫉俗时，也学着古人独唱一首“正气歌”。我的老师们，一个个都很优秀，知识渊博，对文学造诣很深。在我一步步走入文学殿堂时，我总是停下脚步，回过头，遥望我年少时的老师。

　　我的少年！我的文学！我的老师！老师们，是你教会了年少轻狂的我，跋山涉水，昂首阔步，高飞于理想的的苍穹。

　　老师，你们能看到吗？

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